• L'activité 2.2 du mooc Elearn2 nous propose d'observer et d'analyser des formations en ligne et de prendre note de tous les éléments qui permettent de décrire ces formations. Je viens de  mettre à jour  une  carte heuristique, réalisée en  2010 et que j'utilise dans la formation S'initier au e-learning pour illustrer certains termes et présenter des exemples. [freemind file="wp-content/uploads/maps/Comprendre-la-FOAD.mm" /]
  • Près de 8000 participants inscrits, plus de 6000 messages dans les forums, 2440 badges attribués, plus de 300 articles de blogs et 1513 cours dans le bac à sable de Moodle, c’est le bilan rapide de la  semaine 1 du premier MoodleMooc organisé par les Headquarters de Moodle, une démonstration du savoir faire constructiviste. [caption id="attachment_938" align="aligncenter" width="515"]Première semaine Première semaine[/caption]

  • La région Auvergne franchit un pas numérique avec sa nouvelle plateforme de formation à distance. Une plateforme qui se veut simple et facile d'utilisation, offrant un accès souple à toute formation ouverte à distance en Auvergne. Elle doit permettre en priorité aux demandeurs d'emploi et à chacun de mener sa FOAD avec l'organisme qui l'intéresse.

    seform-auv1

  • Françoise Gérard et Michel Lisowski du Centre INFFO intervenaient le 8 juin lors du colloque ENTA : Net-Trainers : 10 ans de FOAD, et ensuite ? Leurs constats se sont appuyés sur leur expérience de terrain et sur l'enquête 2012 réalisée auprès des "Net-Trainers" dans leurs environnements de travail. L'enquête relève "des freins internes, au sein de certains organismes de formation, et émanant de collègues se sentant menacés par l’arrivée de dispositifs remettant en question leurs propres pratiques, mais aussi émanant de directions trop souvent attentistes et qui rechignent à investir les moyens financiers et humains nécessaires au développement d’une réelle offre de formation à distance",